Jazyková agentura Ceet má pro Vaše děti připravené speciální kurzy angličtiny pro děti. Výuka je založena na metodologii Wattsenglish určené pro děti předškolního a mladšího školního věku. Zároveň je zajištěna také návaznost na výuky pro žáky základních škol ve věku do 14ti let. Děti se snažíme nadchnout pro cizí jazyk, nevyužíváme typický mechanický způsob výuky. Snažíme se vytvořit pozitivní vztah dětí k dalšímu studiu a překonat překážky, které se vyskytují u této věkové skupiny.
Metodologie Wattsenglish nabízí efektivní způsob výuky angličtiny pro děti v předškolním a školním věku. Dítě se ve své podstatě klasicky angličtinu neučí, ale osvojuje si jí přirozenou cestou jako mateřský jazyk. Metoda Wattsenglish vytváří atmosféru jaká vzniká v přirozeném prostředí bilingvní rodiny. V takové rodině mluví každý z rodičů jiným jazykem než ten druhý. Tento přístup je prokazatelně efektivnější a úspěšnější než tradiční výuka u předškoláků, kde si dítě musí zvykat, že jedna osoba pojmenovává věci kolem nich dvěma různými jmény.
Karel Kamiš z pedagogické fakulty ústecké univerzity uvádí: "Jediný přijatelný model je, že výuka funguje jako v dvojjazyčné rodině. Děti nemají žádné zábrany a bariéry a jsou otevřené přijmout ještě jeden i dva jazyky." Nenechte své dítě za ostatními a dejte mu šanci dostat se před ostatní a vyniknout!
Angličtina pro děti pomůže vašemu dítěti k vybudování náskoku před ostatními.
- připravili jsme pro Vás speciální kurzy angličtiny pro děti.
- metoda výuky angličtiny Wattsenglish® je určena pro děti předškolního a mladšího školního věku
- v dalších kurzech je zajištěna návaznost výuky pro žáky základních škol do věku 14 let.
- cílem výuky je nadchnout děti pro cizí jazyky a vytvořit pozitivní vztah k dalšímu studiu.
Wattsenglish® od britské společnosti Wattsenglish Ltd. představuje ucelenou metodiku výuky angličtiny pro děti předškolního věku. Dítě se angličtinu neučí, ale osvojuje si jí přirozenou cestou. Metoda Wattsenglish® vytváří rámec, jaký vzniká v přirozeném prostředí bilingvní rodiny, kde jeden z rodičů mluví jiným jazykem než druhý. Tento přístup je úspěšnější než tradiční výuka cizího jazyka u předškoláků , při které se děti musí vyrovnávat také s tím, že jedna osoba pojmenovává věci kolem nich dvěma různými jmény.
