Rozhovor s ředitelem Liberecké jazykové školky Markem Kadlecem.
Nedávno Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
akreditovalo program vzdělávání učitelů s názvem Metodika výuky
angličtiny pro předškolní a mladší školní děti. Na čem je metodika
založena?
Metodika výuky využívá principy Wattsenglish založené na bilingvním
přístupu. Je to poměrně nová věc. Až v 50. letech minulého století
začali vědci zkoumat vývoj řečového centra. V té době byl poprvé popsán
mechanismus, jak a kdy řečové centrum vzniká, kdy se uzavírá a jak na
něj můžeme působit. Řečové centrum se vyvíjí od narození do zhruba
šesti až sedmi let věku dítěte. Metoda Wattsenglish pomáhá dětem, aby
si vytvářeli kromě mateřštiny také jiné řečové centrum, a to působením
jiné řeči, jiného řečového systému. A to je rodilý mluvčí, který je za
tímto účelem speciálně vyškolen.
Jak tuto metodu přijali rodiče?
Ze strany rodičů je o zápis dětí do našich jazykových kurzů obrovský
zájem. Již dnes máme předpřihlášeny děti na příští školní rok. Naším
cílem však je pracovat s dětmi i poté, co naše školky opustí. Tam, kde
je mateřská škola vytvořená, se snažíme spolupracovat se spádovými
základními školami, kde anglický jazyk nabízíme podobnou metodou již od
první třídy a děti chodí do námi pořádaných kroužků volnočasových
aktivit. Dále se snažíme zapojit naše lektory do výuky. Mohou například
při hodině angličtiny na základní škole přečíst originální článek, čímž
vytvoří autentické prostředí.
Kolik jazykových školek, v nichž se dětí seznamují s
anglickým jazykem za pomoci metody Wattsenglish, v České republice
provozujete?
Již čtvrtým rokem provozujeme úspěšnou Libereckou jazykovou školku,
která poskytuje služby několika skupinám zákazníků, mezi něž patří
firmy i jednotliví rodiče. Další mateřská škola s výukou podle metodiky
Wattsenglish funguje v Ústí nad Labem a v Karlových Varech. V současné
době vznikají další centra Wattsenglish v krajských městech, kde
vzniknou do konce roku a začnou nabízet své služby od začátku nového
školního roku.
V čem spočívá úspěch metody Wattsenglish?
Základ
této metody je vytvoření autentického prostředí, které vytváří
kvalifikovaní rodilý mluvčí. My děti v našich školkách neučíme, ale
seznamujeme je s cizí řečí. Metoda je založena na několika principech,
které jsou svým pojetím velmi významné. Jsou jimi schopnost porozumět
ještě před tím, než jsou schopné samostatného projevu, dále je to
využití her a pohybu, nepřímé učení na základě písniček, her nebo
napodobování postaviček, dále rozvíjení představivosti, aktivace všech
smyslů, střídání činností a upevňování znalostí založené na opakování
aktivit. Důraz však klademe především na individuální péči o vývoj
dítěte. V Liberecké jazykové školce je např. jeden pedagog na osm dětí.
V běžných školkách je normativ mnohem vyšší.
Tento přístup však znamená značný důraz na lektory a učitele. Jak je hledáte?
Naši lektoři jsou rodilí mluvčí, které si vybíráme po celém světě na
základě náročného náborového procesu. Tito učitelé poté absolvují v ČR
speciální kurz akreditovaný Ministerstvem školství, mládeže a
tělovýchovy. Tento kurz je připraví na to, aby mohli vést kurzy
volnočasové angličtiny pro děti předškolního a školního věku. Každý
školský systém má v různých zemích svá specifika, proto je nutné
lektory připravit na to, aby mohli samostatně učit v mateřských i
základních školách.Součástí výuky jsou také materiály od jednoho z
nejlepších nakladatelství vydávajícího anglické učebnice a metodiku.
Tímto nakladatelstvím je Oxford University Press. U nás jsou tyto
materiály součástí ceny kurzů.
Touto metodou se děti sžijí s cizím jazykem natolik, že z
nich jednou budou velmi dobří angličtináři. Není v tom skrytý záměr, že
se tyto děti jednou stanou lektory ve Vaší společnosti?
To rozhodně ne. My nepracujeme s anglickým jazykem jako s jazykem pro
lingvisty, kteří se tímto jazykem jednou budou živit. My připravujeme
děti pro život v roce 2020 nebo 2030. Běžnou gramotností se dnes chápe
umět číst a psát. Ale dnes lze gramotností chápat i znalost světové
řeči, kterou angličtina bezpochyby je. Byť nesouhlasím s tím mít
celosvětově pouze jeden jazyk, neboť by se svět připravil o mnoho
různých kultur, přesto si myslím, že lidé potřebují nějaký jeden
dorozumívací jazyk. A tímto jazykem je v tuto chvíli angličtina. My se
musíme smířit s tím, že naší mateřštinou mluví pouze 10 milionů lidí, a
to je bohužel tak málo, že se musíme učit další řeč.
Domníváte se, že za 10 nebo 20 let nebude možné plnohodnotně žít bez alespoň základní znalosti angličtiny?
Jednoznačným trendem ve světě je, že budeme čím dál více obklopeni
technikou. A lidé se s ní budou muset naučit žít a ovládat ji.
Technická úroveň bude za 20 let úplně jiná než je dnes a člověk bude
nucen techniku zvládat. Zároveň bude nutné hledat základní zdroje
informací a umět je vyhodnotit, zda jsou pravdivé. Tím, že seznamujeme
děti s anglickou řečí, jim otvíráme cestu k lepšímu životu. Naše motto
„Změňte život vašim dětem“ v tomto platí stoprocentně. Nechceme
vychovávat angličtináře, tedy učitele, ale chceme dětem pomoci žít
plnohodnotně život, který je čeká. Angličtina jako prostředek pro
získání informací, pro získání dobré práce, pro možnost žít, kde se
rozhodnou žít – zde je anglický jazyk základní předpoklad.
Od kdy by se tedy měly děti seznamovat s cizím jazykem?
Doporučení ministerstva školství je začít s výukou cizího jazyka už na
mateřských školách. Ale zde je bohužel k dispozici málo kvalifikovaných
učitelů se znalostí angličtiny. Děti jsou často zmateny a nechápou, co
se děje, když paní učitelka na ně najednou bez znatelné změny prostředí
nebo chování mluví nějak jinak. Děti s ní tuto hru nechtějí hrát,
protože paní učitelka na ně vždy mluvila česky. U malých dětí je
potřeba změnu řeči jednoznačně oddělit. Proto kromě toho, že metodiku
Wattsenglish používáme v praxi, ji také zpracováváme a ve spolupráci s
ministerstvem rozšiřujeme. Snažíme se tak služby rodilých mluvčí
nabídnout co nejširší vrstvě rodičů. Princip dvoujazyčnosti je v tom,
že děti do cizího jazyka nepřekládají, ale automaticky „přecvaknou“. To
je princip Wattsenglish. Je to přirozená znalost jazyka, to je to, v
čem dětem pomáháme.
Nejsou pak ale děti zmateny, neztrácejí pouto ke svému mateřskému jazyku?
Děti, které vyrůstají bilingvně, pod vlivem několika světů, mají
obohacený život tím, že jsou schopni jej odmalička vnímat z několika
pohledů. Umějí a mohou se vcítit do více kultur. Výborní vyjednavači
nebo diplomaté jsou např. ze severských zemí a z Nizozemska, kde se
děti od útlého mládí setkávají s více řečmi a jsou tak přirozeně
schopni se lépe vcítit do jiných kultur, do jiné skupiny. A lépe tak
zvládají i komplikovaná vyjednávání.
Více informací naleznete na oficiálních stránkách jazykové školky
Autor: Vladimír Přichystal - manažer serveru Vzdělání.CZ
